REVISTA DE PSICOLOGIA -GEPU-
ISSN 2145-6569
IBSN 2145-6569-0-7

   
 
  Cartas al Editor Vol. 4 No. 1


La Unificación Social de las Fuerzas Productoras del Conocimiento ante la Emergencia de la Integración Científico-Actor

Jorge L. Tertuliano Crespo  - Universidad de Las Tunas / Cuba 


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Recibido: 11 de Febrero de 2013
Aprobado: 22 de Marzo de 2013 

 

 

Jorge L. Tertuliano Crespo. Licenciado en sociología. Integrante del proyecto CEMEIDEL (Centro de estudios investigativos sobre desarrollo local). Es colaborador del proyecto Acción psicosocial para el fortalecimiento de las labores de prevención y atención social en el municipio Jesús Menéndez (APFAS). Participó como ponente y tribunal en la I Conferencia Nacional de Desarrollo Local y Sostenible. Profesor agenciado a la Universidad de Las Tunas. Correo electrónico: jorgetc@ult.edu.cu


 

Recientemente platicaba con mis colegas sobre la importancia de la integración científico-actor en el proceso de producción de nuevos conocimientos, proyectos y  teorías de acción científica; y como es lógico nuestra conversación estuvo constantemente fulminada por los tecnicismos que a escala global rodean este concepto; una vez culminada nuestra conversación en la que se consumó que:

“la complejidad de nuestro sistema social exige un enfoque transdisciplinario e integrado que evoque todas las fuentes de conocimiento factible; como alternativa para la dinamización y  para la mayor comprensión y  racionalización de la realidad social que nos circunda”

Ahora bien; luego del entretenido rato; y luego también de polémicos discusiones, fusionada a este consenso surgió la interrogante acerca de cómo hacer llegar este mensaje a todas las personas de  manera que la esencia de esta convicción les llegue a todos de la manera mas sencilla, e incluso interactiva sin que nos afecten; o nos aflijan lo menos posible todos los tecnicismos que conllevan nuestras ciencias individuales.

Como desenlace eficiente y broche de oro de nuestro debate se llegó a la conclusión de que:

“El mundo que nos rodea está plagado de teorizaciones propias de cada ciencia que impiden o perjudican  en muchas ocasiones el flujo de información en el logro de un consenso entre las “partes de la ciencia” y es en muchas ocasiones la causa del desacuerdo entre  el personal profesional y no profesional que debe integrarse en aras de un bien común en una situación determinada”

Para decantar así en que:

En contexto en que vivimos posee un serie de necesidades que los actores comunes no son capaces de observar.

Para dar una explicación racional a los fenómenos que ocurren en la realidad que nos rodea es imprescindible el lenguaje técnico propio de cada ciencia.

Es necesaria la capacitación de los actores comunes para el enfrentamiento a las problemáticas y retos que nos rodean.

Es necesario actualizarse con las principales tendencias mundiales en el estudio de las realidades circundantes.

Luego compartiendo otro círculo social; en una aguda porfía con los “teorizadores de lo cotidiano” (1), en el que el tema principal fue la disyuntiva que se establecen entre actores profesionales y no profesionales; en el  que el tristemente célebre papel de “malo de la película” se desplomó sobre los hombros de los científicos de nuestro contexto  económico, geográfico y social, bajo la justificación de que:


Teorizan, en muchas ocasiones, sobre una realidad social  con la que, a veces no están relacionados directamente.

Aplican de manera mecánica los conocimientos que adquieren sin considerar del todo la realidad que los circunda.

Dogmatizan el conocimiento global sin adaptarlo al contexto en que se desarrollan.

Realizan sus investigaciones, muchas veces, teniendo en cuenta sus necesidades  como profesionales olvidando las demandas mas urgentes de la población a la que van dirigidas.

Se fundamentan mas en   sus propias conclusiones que en las que brinda la realidad empírica. 

Utilizan libremente enfoques de la comunicación, el género, los fundamentos de valores y medioambientales sin tener en cuenta las necesidades reales del territorio  en cuanto a estos enfoques.

Muchas las investigaciones nacen;  y se desarrollan en ambientes restringidos (oficinas y laboratorios).   
En mi papel de científico social me correspondió asumir que en muchas ocasiones este planteamiento es cierto, aunque en mi defensa alegué que; en muchas ocasiones los papeles se encuentran invertidos.

Ante estas ridículas conclusiones he llegado a la conclusión acerca de lo equivocados que nos encontramos, y de cómo al obrar de esta forma violamos el principio filosófico y sociológico acerca de que:

“Todo conocimiento, desde cualquier rama específica que se plantee, debe partir de la realidad empírica hacia el cual se orienta”

Siguiendo este designio llegué a las siguientes conclusiones:

Para lograr el estudio o la solución  lo mas directa y completa posible de una realidad determinada;  se debe partir por igual; tanto de las teorías relacionadas con el tema en cuestión, como de los conocimientos y experiencias de los actores sociales que se interrelacionan con la misma teniendo en cuenta las necesidades reales del territorio

La capacitación debe de lograrse tanto de una como de otra parte (dígase científicos y actores comunes, personal no científico; que guarden relación directa con la  realidad investigada) 

Una iniciativa que debe asumir todo investigador ya sea de manera formal o informal, es la formulación de una estrategia de acción que permita limar las asperezas que se presentan en la disyuntiva científico-actor, para concienciar a todas las “personas”, de la mejor manera posible sobre la importancia de aunar esfuerzos y conocimientos en pos de un bien común. 

Una problemática que muchas veces se obvia en el estudio de una realidad determinada es el lenguaje, este debe de ser los mas flexible posible para lograr el mayor entendimiento de la realidad estudiada.

Tenemos tanto que aprender los científicos  sociales o de otras esferas de la ciencia; tenemos que ser conscientes de que es necesario un cambio en la mentalidad, para dejar a un lado las posturas egocéntricas, derivadas del grado científico o intelectual que poseamos, sobre la base de la concepción de que conocimiento no es absoluto; es relativamente derivado de la experiencia y de las diferentes esferas de la realidad en que se desarrollan los actores que lo formulan; teniendo en cuenta la realidad en que surge. 

Es ineludible el hecho de que nuestra sociedad esta siendo plagada por teoricistas que asumen estas posturas y se colocan por encima de un contexto social que los rechaza cada vez más. Para cambiar la realidad se debe empezar por nosotros mismos, debemos de ser eternos estudiantes y estudiosos de lo que nos brinda la realidad, el entorno natural, las personas que nos rodean, poseemos un conocimiento que es un tesoro de todos, no el patrimonio propio de una persona, por tanto debe ser usado en pos del bien común, sin excentricismos ni egoísmo. Estamos muchas veces tan inmersos en los componentes teóricos y en la búsqueda de planteamientos que no vienen al caso en nuestro contexto social, que muchas veces obviamos la riqueza de la realidad que nos envuelve. Debemos ser capaces de escuchar, aprender de una manera sencilla y adecuada los saberes que nos brindan las personas. Y debemos tener en cuenta siempre, no importa nuestra posición en la sociedad el legado de Isaac Newton al razonar que:

“Lo que sabemos es una gota; y lo que nos imaginamos es un océano”     

Pero esa es mi conclusión. ¿Y la suya lector? 


Notas

1. Dígase de las personas con quienes convivimos a diario.  

 


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